期刊简介

　　中华医学会主办。本刊是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态，开展医学教育交流的学术性刊物，供高中等医药院校(包括附属医院和教学医院)的教师、医师、教育研究人员、教学辅助人员、教学管理人员和医学生，以及教育卫生行政主管部门管理人员阅读。《中华医学教育杂志》主要有以下栏目：学术研讨、教育论谈、教学探索、学科建设、素质教育、教改论坛、治教方略、管理天地、教坛广角、知识经纬、信息之窗等。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1673-677X

国内统一连续出版号: CN 11-5259/R

邮发代号:

出版周期 双月刊

创刊时间 1981

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 408.00

杂志荣誉 2003年荣获首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊奖

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：中华医学教育杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：1673-677X
  • 国内刊号：11-5259/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：2003年荣获首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊奖期刊收录：知网收录(中), 国家图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 维普收录(中)
中华医学教育杂志2016年第3期文章

  • 公共卫生教学案例编写探析

    案例教学是一种注重培养解决问题能力的教学方法,由哈佛大学率先应用于法学课程教学中,并逐步成为商学院、医学院、公共卫生学院所广泛应用的教学方法.本文通过阅读哈佛大学公共卫生案例,总结归纳案例结构,分析写作特点,形成对哈佛大学公共卫生案例的总结.哈佛大学公共卫生案例按照其结构可以分为3类,即问题讨论类、故事记叙类和会议模拟类.问题讨论类案例以说明为主,提供丰富的背景资料,着重于措施讨论;故事记叙类案例......

    作者：章皓；陈霄萌；朱小柔；杨玲；温勃；孟莹；叶明；唐昆 刊期： 2016- 03

  • 医学生学习参与状况及对其能力发展的影响

    本文通过对医学生的问卷调查,试图全面了解其学习参与和能力的状况,深入分析学习参与与其能力的关系,以探究医学生在教育活动中的学习参与对其能力发展的重要作用,为提高医学生的学习能力,以及为促进以学生参与为中心的医学教学模式的开发提出参考性建议.......

    作者：李秀珍；孙钰；汤仁仙；刘莹；尤红娟；孙伟；郑葵阳 刊期： 2016- 03

  • 中职教育儿科护理实验课基于团队学习教学方法的质性研究

    目的了解中职教育护理专业学生对在儿科护理实验教学中采用基于团队学习(team-basedlearning,TBL)教学方法的态度.方法在某中专学校2013级护理专业2个高中起点中职教育班学生中开展TBL教学.教学结束后,在两班学生中根据学生平时学习情况,并依照自愿原则,在好、中、差学生中选取8名学生为研究对象,进行访谈和记录,并对学生谈话进行分析.结果多数学生认可TBL教学方法的应用,认为它有利于......

    作者：吴岸晶；贺艳；岑慧红；张梅珍；黄婉霞 刊期： 2016- 03

  • 电子学档对培养医学生岗位胜任力的影响

    目的研究电子学档在临床教学中对医学生岗位胜任力的影响.方法选择进行临床课程学习的七年制临床医学专业100名学生为研究对象,构建电子学档系统,在使用前后对学生进行问卷调查,对6名教师进行访谈.结果应用电子学档1年后,大多数学生非常喜欢应用电子学档记录自己的学习过程,他们认为电子学档记录和评价客观,有助于学习,在促进自我反思,促进自主学习方面都有统计学意义.通过调查分析表明电子学档对医学生的岗位胜任力......

    作者：王学清；李艳君；常青；赵玉虹 刊期： 2016- 03

  • 以问题为基础学习教学在医学教学中的情境创设探析

    在医学教学过程中,情境的创设是以问题为基础学习(problem-basedlearning,PBL)教学的前提与基础,贯穿于课程设计与实施的全过程.深入领会问题与情境的关系、问题到情境的转化,掌握学科性、情感培养、劣构性问题在情境创设中的作用,不断开发适合PBL思维发展的新型教学资源,有利于提高PBL案例的设计质量,增强问题情境在知识建构中思维训练、心理活动的导向作用,从而提高PBL教学在专科教学......

    作者：沈扬；云艳红 刊期： 2016- 03

  • 理论与实验整合授课在组织学与胚胎学教学中的应用

    目的探讨理论与实验整合授课在组织学与胚胎学教学中的应用效果.方法随机选取哈尔滨医科大学2015级五年制临床医学专业180名学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组.实验组学生采用理论和实验整合的教学方法,对照组学生采用理论和实验分开授课的教学方法.通过对学生进行问卷调查和考试评价教学效果.结果调查结果显示,在增加学习兴趣、培养独立思考能力、交流沟通能力和分析解决问题方面,实验组学生评价优于对照组......

    作者：曹博；曹德品；杨志文；于宏伟；雷蕾 刊期： 2016- 03

  • 临床医学专业学生以问题为基础学习评分结果的比较分析

    通过对上海交通大学医学院八年制和五年制临床医学专业学生学习同一个以问题为基础学习(problem-basedlearning,PBL)案例的评分结果进行分析,发现2种学制学生之间自评分和互评分差异无统计学意义,其原因在于学生的博弈行为和功利思想;而总分、教师评分、机制图评分差异具有统计学意义,其原因在于是否开展整合式课程和学习PBL案例数量的差异.因此,提出在评分体系中加入奖罚措施和在五年制临床医......

    作者：梅文瀚；马骏；张蕾；徐刚 刊期： 2016- 03

  • 翻转课堂医学教育领域应用研究评述

    翻转课堂作为一种新型教学模式,其利用信息技术的优势,转变了传统的教学模式,实现了知识传递的前移,加深了学生知识内化的程度.近年来,众多研究者参与翻转课堂的研究实践,而翻转课堂在医学教育领域的应用也逐渐为人所重视.本文就翻转课堂在医学教育领域的应用研究进行评述,回顾分析了医学教育领域应用翻转课堂的现状,并对其在医学教育领域应用的可行性和局限性进行了分析,以期为医学教育改革提供参考.......

    作者：邰春玲；隋树杰；史淑杰 刊期： 2016- 03

  • 四川省某三级甲等医院见习和实习本科医学生对癌痛认知程度的调查

    目的了解川南地区本科医学生对癌痛知识的认知程度,提高医学生对癌痛知识认识水平、增强医学生自主学习能力以及为学校开设相关选修课程提供理论依据.方法随机选择在四川省宜宾市第二人民医院进行见习和实习的本科医学生,进行统一癌痛调查问卷并进行癌痛知识宣教.结果见习和实习本科医学生对癌痛知识的知晓率为56.9％,宣教后知晓率为83.9％;进行宣教后,学生对癌痛知识的了解和认识明显提高.结论通过宣教,四川省宜宾......

    作者：余木华；孟祥林；袁慧；刘东明 刊期： 2016- 03

  • 护理学专业学生神经外科学实习中护理不良事件和缺点的原因分析与对策

    目的分析护理学专业学生神经外科学实习中护理不良事件和缺点发生的原因及特点,探讨减少和预防护理不良事件的对策.方法选择2013年7月至2014年12月在三峡大学人民医院神经外科实习的护理学专业158名学生为研究对象,采用回顾性分析方法对这些学生自愿上报的31例护理不良事件和缺点发生的原因进行分析,以针对性地制定并细化实习学生教学和安全管理流程.结果引起护理不良事件及缺点的原因分别为查对错误、分级护理......

    作者：唐娜；秦爱玲 刊期： 2016- 03

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