期刊简介

　　中华医学会主办。本刊是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态，开展医学教育交流的学术性刊物，供高中等医药院校(包括附属医院和教学医院)的教师、医师、教育研究人员、教学辅助人员、教学管理人员和医学生，以及教育卫生行政主管部门管理人员阅读。《中华医学教育杂志》主要有以下栏目：学术研讨、教育论谈、教学探索、学科建设、素质教育、教改论坛、治教方略、管理天地、教坛广角、知识经纬、信息之窗等。


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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中华医学会

出版部门: 《中华医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1673-677X

国内统一连续出版号: CN 11-5259/R

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出版周期 双月刊

创刊时间 1981

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 408.00

杂志荣誉 2003年荣获首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊奖

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  • 杂志名称：中华医学教育杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中华医学会
  • 国际刊号：1673-677X
  • 国内刊号：11-5259/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：2003年荣获首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊奖期刊收录：知网收录(中), 国家图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 维普收录(中)
中华医学教育杂志2011年第3期文章

  • 外科学技能实践课程课堂反馈式教学方法探析

    外科学总论技能实践教学是提高医学生外科学基本操作技能的重要手段。为了加强外科学总论实验教学效果，武汉大学中南医院在外科学技能实践课程教学中，探索利用数码相机及时进行课堂反馈式教学，取得了比较显著的教学效果。......

    作者：王欣；陈廖斌；蔡林；王华；陶敏；黎清波 刊期： 2011- 03

  • 三结合教学模式在医学影像学教学中的应用

    本文探讨了医学影像学学科发展的新特点，分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题，继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明，三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点，有利于教师按照教学目标分类设计医学影像学的教学，有利于医学影像学专业学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。......

    作者：白山·军斯汗；王红；彭丽；赵丽萍；王云玲；赵旭辉；冶玉萍 刊期： 2011- 03

  • 以问题为基础学习教学模式在麻醉医学专业学生临床见习教学中的应用

    重庆医科大学临床学院麻醉医学教研室在实施临床麻醉学理论课教学前安排相关临床见习课程，采用以问题为基础学习(PBL)教学方法，取得了较好的教学效果。研究结果表明，开设临床见习课程并引入PBL教学模式，使麻醉医学专业学生对各类麻醉及手术过程具备了初步的感性认识和临床思维能力，促进了学生对麻醉学知识的理解与掌握，提高了学生的自主学习能力。......

    作者：魏珂；闵苏；程波；何开华；李伦旭 刊期： 2011- 03

  • 以案例为基础学习教学方法在人体解剖学教学中的应用

    以案例为基础学习(case-basedlearning，CBL)教学方法是目前在医学教学中一种较好的教学方法。它是以学生为主体，能够提高学生学习兴趣，发展自主性的终身学习。通过CBL能够充分发挥学生学习的主动性，培养学生综合能力发展。经过近5年的研究与实践，浙江海洋学院医学院基本建立了以CBL为模式的教学体系，在提高学生的学习兴趣、主动寻求知识和树立评判性思维、解决问题、合作与沟通、运用现代信息技......

    作者：丁国芳；杨最素；闫海强；郁迪；庄黛娜 刊期： 2011- 03

  • 医学遗传学课堂教学的导入艺术

    课堂导入是教学过程中的一个重要环节，教师必须以现代学习理论为依据，综合考虑教学内客、学生特点等因素。本文在经验概括的基础上，对医学遗传学课堂教学的导入设计原则及导入技巧进行了一些理论探索，旨在指导课堂教学实践。......

    作者：姜海鸥；黄雪霜 刊期： 2011- 03

  • 从医学生的认知角度谈基础医学教育阶段以问题为基础学习教学方法

    以问题为基础学习(problem-basedlearning，PBL)于20世纪80年代中期引入我国，其作为一种新兴的医学教学模式和方法，正逐渐在我国越来越多的医科院校中开展。然而，在各校有关PBL的教学研究中，却鲜有接受PBL教学的学生表达感触的机会和平台。本文力图从一个医学生的角度和认知水平，就医学生在接受基础医学教育过程中所经历的PBL教学，提出对该教学模式的内涵、教学效果及不足等诸多方面的......

    作者：司小北；王晓黎；安春丽 刊期： 2011- 03

  • 基于相似性原理的物理规律教学探讨

    基于思维科学的相似理论，结合医用物理学课程教学实例，从两个层面提出物理规律的教学策略：寻找新规律与旧规律的相似性；发掘物理规律与生活现象的相似性。......

    作者：梁寒冰 刊期： 2011- 03

  • 泌尿外科学教学中应用以问题为基础学习教学模式的效果评价

    目的比较以问题为基础学习(PBL)教学模式与传统教学模式在泌尿外科学理论和临床实践教学中的应用效果，以探索一种更能激发学习兴趣、培养综合技能和高效率的教学模式。方法抽样设立具有可比性的PBL教学模式实验组(n=20)和传统教学模式对照组(n=20)，两组学生分别在上海市第十人民医院进行理论学习和临床实习，然后采用教师盲法对两组学生进行理论考试、实践考试和综合评定，同时对实验组学生进行PBL教学模式......

    作者：王光春；薛云云；郑军华；张海民；张静；于永春；李小艳；傅近 刊期： 2011- 03

  • 以问题为基础学习教学方法在肿瘤临床药理学教学中的应用

    为了探讨以问题为基础学习教学方法在肿瘤临床药理学教学中的应用效果，将126名医学生按照授课班次分为对照组和实验组，对照组65名学生采用传统教学方法，实验组61名学生采用以问题为基础学习教学方法，两组学生的教育背景、授课教师均相同，教学结束时对实验组学生进行问卷调查，同时对两组学生进行考核并使用SPSS软件统计分析两组学生的考核成绩。调查结果表明，实验组学生认为以问题为基础学习教学方法更好(P＜0.......

    作者：曹邦伟；李慎涛；荷欢 刊期： 2011- 03

  • 社区医学实践对加强医学生临床综合能力的效果评价

    目的评价开展社区医学实践对加强医学生临床综合能力的效果。方法比较开展社区医学实践后武汉大学第一临床学院2002级五年制临床医学专业学生(实验组)与未开展社区医学实践2001级五年制临床医学专业学生(对照组)的临床专业课程及毕业考试成绩。结果社区医学实践前，实验组与对照组学生部分基础及临床桥梁课程成绩基本一致，P＞0.05，差异无统计学意义；而开展社区医学实践后，实验组学生临床各专业课程及毕业考试成......

    作者：董卫国；朱俊勇；王璐；许斌；王燕霞；邹莉萍 刊期： 2011- 03

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